“Rozwój edukacji przedszkolnej – Nowe możliwości” obejmujące przygotowanie i przeprowadzenie dodatkowych zajęć rozwijających dla dzieci przedszkolnych w wieku 3–7 lat

Zajęcia rozwijające kompetencje naukowo-techniczne "Doświadczam i eksperymentuję" z modułem kształtującym świadomość ekologiczną, uwrażliwiającym na zmiany klimatu i potrzeby zielonej gospodarkiLiczba grup i jednostek zajęciowych16 grup x 30 jednostek zajęciowych na grupę. Łącznie 480 jednostek zajęciowych. Jedna jednostka trwa 30 minut; zakres części odpowiada 240 godzinom zegarowym.Uczestnicy i podział na placówki• 128 dzieci w wieku 3-7 lat: 65 dziewcząt i 63 chłopców• Oddział Przedszkolny w Gródku: 45 dzieci (22 dziewczynki i 23 chłopców), 6 grup po średnio 6-9 dzieci• Przedszkole w Drzycimiu: 83 dzieci (43 dziewczynki i 40 chłopców), 10 grup po średnio 6-9 dzieciMinimalna liczba prowadzących Co najmniej 1 osoba spełniająca wszystkie wymagania dla tej części.Opis i cel zajęćZajęcia mają rozwijać ciekawość badawczą dzieci poprzez obserwowanie, zadawanie pytań, przewidywanie, bezpieczne eksperymentowanie i konstruowanie. Moduł ekologiczny ma łączyć codzienne doświadczenia dzieci z tematami zasobów, odpadów, energii, wody, bioróżnorodności, zmian klimatu i zielonej gospodarki. Wszystkie doświadczenia muszą być bezpieczne, dostosowane do wieku i realizowane pod bezpośrednim nadzorem prowadzącego.Ramowy zakres tematyczny• obserwacja, pytanie badawcze, przewidywanie, doświadczenie i prosty wniosek• właściwości wody, powietrza, światła, dźwięku, magnesów i materiałów• ruch, siła, równowaga oraz proste mechanizmy i konstrukcje• rośliny, zwierzęta, siedliska i zależności w środowisku• pogoda, klimat i przystępne dla dzieci przykłady skutków zmian klimatu• oszczędzanie wody i energii, ponowne użycie, segregowanie odpadów i recykling• zielone zawody i technologie wspierające ochronę środowiskaZakładane efekty uczenia się • Po zakończeniu cyklu dziecko, na poziomie odpowiednim do wieku i indywidualnych możliwości:• zadaje pytania dotyczące obserwowanych zjawisk i formułuje proste przewidywania• wykonuje doświadczenie zgodnie z instrukcją i zasadami bezpieczeństwa• opisuje obserwacje i formułuje prosty wniosek przyczynowo-skutkowy• konstruuje i modyfikuje prosty model lub rozwiązanie techniczne• rozpoznaje zachowania służące oszczędzaniu zasobów i ograniczaniu odpadów• wskazuje przykłady wpływu człowieka na środowisko oraz działań ochronnychWeryfikacja efektówDiagnoza wstępna i końcowa przygotowana przez Wykonawcę oraz obserwacja pedagogiczna. Wyniki należy udokumentować w sposób umożliwiający porównanie poziomu kompetencji na początku i na końcu cyklu. Weryfikacja będzie prowadzona we współpracy z nauczycielami placówek.Zakres wykraczający poza podstawę programowąRozszerzenie obejmuje regularne stosowanie uproszczonego cyklu badawczego, samodzielne konstruowanie oraz powiązanie eksperymentów z klimatem i zieloną gospodarką.Organizacja i środki dydaktyczneZajęcia stacjonarne, co do zasady raz w tygodniu dla każdej grupy, zgodnie z harmonogramem zatwierdzonym przez Zamawiającego i dyrektorów placówek. Wykonawca wykorzysta sprzęt, oprogramowanie i pomoce dostępne w placówkach oraz zapewni własne materiały programowe i zwykłe materiały zużywalne niezbędne do realizacji zaproponowanych aktywności, o ile harmonogram rzeczowy nie wskaże inaczej.